体罚学生及不妥当处罚学生通常都发生在小学里，大概是小学生服从性比较高，叛逆性比较弱，不太会反抗，比较容易控制吧。然而，体罚学生是教育法中最糟糕的方式，影响长远，而且除了会打击到学生的学习兴趣之外，更会让他在人际关系上蒙上阴影，严重的话还会让他们产生暴力的倾向。
我把体罚学生定义在对学生肉体与心灵的不恰当处罚，除了鞭打掌掴之外，也包括了罚站在地上、桌椅板凳上，或是教室外，当然也包括了处罚学生自拉耳朵蹲站，罚跑操场，甚至是以粗俗语言，包括以动物或侮辱性的语言来形容或责骂学生。很多从事教育者的同道都或多或少的喜欢用一些体罚来教育学生，那是因为体罚往往会带来立竿见影的效果。一些不交功课的学生就会经常遭受教师的体罚，这是很不恰当最糟糕的教学法，会直接握杀了学生的求知兴趣，摧毁了他们学习的乐趣。
以前在一个课程里，一位讲师提到华人子弟上课的情况。他说，华校的纪律非常好，校园里很安静，只能听到朗朗读书声，教室里面能听到的是老师的“安静，安静”喝声，学生们都悄然无声。他说，表面上是很好，但他不喜欢，因为他要看的是活泼有生气，让学生感觉到乐趣的学校，如果是太守纪律，那是军营。他说，华人子弟在很多场所都保持非常安静：不敢讲话、不敢发表意见、不敢反抗、不敢出声，这就是从小就在“安静，安静”声中长大的孩子：内向、没有主见、畏缩、胆怯、羞涩。
很多同道都不晓得，体罚学生在教育法令下是完全禁止的。一所学校只有校长跟他授权的第一副校长可以鞭打学生，而且仅限男生，可以打的部位是掌心，不可以超过4下，并且必须记录在案。儿童法令更完全禁止鞭打儿童，鞭打儿童可以被视为虐待儿童，被控上法庭。
不管怎样，打人就是不对，体罚就是伤人，伤人就可能要面对法律的制裁，不得不小心。以前的“教不严师之惰”要求教师严格体罚的教导是冬烘迂腐的作法，已经不适合今天的教育方式。今天的教学法应该让学校成为乐园，让学生欢欢喜喜的来上课，快快乐乐的回家去。教学是要有耐心跟毅力，就像推销员在推销产品一样，教师应该像推销员一般，用说服教育的教学法，把教育推销出去。倘若动辄就用体罚的教学法，恐怕教出来的不是“安静”学生，就是暴力学生了。
（刊登于4-3-2014《星洲日报》《言路版》）
