教师斥学生的“回中国”言论的接二连三发生，蓄意触犯华人的感受，不但伤害了华社的感觉，也会破坏我国对立超过半个世纪，得来不容易的和谐与亲善，同时让人感到非常的痛心与遗憾。之前连一些校长也同样发出如此恶劣，让人愤怒的言论，让人不禁怀疑，这些受过高深教育的为人师表者，为何其人格如此的低劣？知识会那么的差？
略有常识的人都知道，美国现任总统奥巴马的父亲来自非洲的肯尼亚，贝多芬的祖父来自荷兰。可是我们曾经听过美国人要奥巴马回去肯尼亚，听过德国人要贝多芬回去荷兰吗？美国人与德国人绝不会如此幼稚的言论，相反的，奥巴马与贝多芬都是让他们感到自豪的伟人。事实证明了我们会发出此类言论的校长与教师，都是心胸狭窄、没有头脑、罔顧社会国家的和谐与安宁。
我向来不为文责问同道，因为我认为维护同道是天经地义的事，维护教师既有的形象，对于社会给予教师尊师重教会有一定的肯定。可惜看到那么多的校长与教师经常以如此恶劣的言论来斥责学生，连柔佛州教育局助理主任李翊师督学也看不进眼里，在报章里公开直斥一些国中的友族校长与教师，用粗鲁及不文雅语言对待华裔子弟，他还形容这种举动有如精神虐待。我不禁要翘起大拇指赞扬李督学的敢怒敢言，更要说：这些不负责任的校长与教师发出如此的言论，真的是kurang ajar，没有家教。
我佩服李督学的敢言，他说：如果我国有一套“反虐待法令”，就可以将这些不称职的教育工作者控上庭，但由于没有这方面的约束，之前才会发生多宗友族校长或教师叫华裔学生回中国的事。相信很多人都会与我有如此的同感：如果在教育局里，或者在政府部门里有更多几位象李督学这种敢怒敢言的华裔官员，那确实是华社的福气。
连教育局的高官都忍无可忍，公然谴责这些校长教师的口出不遜，可想而知，这些冥頑不靈且愚蠢的校长与教师，其行为有多恶劣，同时也可以察觉到，彼等应该是凭着教育局没有实在的条规可以用来对付他们而有持无恐，才敢在屡次发出此类言论后，引起了鸡飞狗跳的情况，还敢接二连三的发出回中国论。
教师如孔夫子所说，師者所以傳道、授業、解惑也。因此，教師自古以來就一直被认为应该是任重道遠，因为教师应该不只在於諄諄善誘的道業傳授，而是在于處處以身
作則的人格薰陶。一名医生如果错手，他只会医死一个病人；一位教师的误导，会让一群人误入歧途，把错误当着是正确来学习。把教书当着工作，按书本一板一眼来教导容易，要同时做“人师”，教导人格，那就不简单了。要传道授业容易，要春风化雨，本身就要有修养，要有人格，才会让人尊敬。我们常说：教师是人类灵魂的工程师，也有人说：教师是学生心目中的一盏明灯，指引学生迈上正确的道路。如果这些校长与教师本身的人格都让人置疑，他们要如何成为学生心目中的楷模？
作則的人格薰陶。一名医生如果错手，他只会医死一个病人；一位教师的误导，会让一群人误入歧途，把错误当着是正确来学习。把教书当着工作，按书本一板一眼来教导容易，要同时做“人师”，教导人格，那就不简单了。要传道授业容易，要春风化雨，本身就要有修养，要有人格，才会让人尊敬。我们常说：教师是人类灵魂的工程师，也有人说：教师是学生心目中的一盏明灯，指引学生迈上正确的道路。如果这些校长与教师本身的人格都让人置疑，他们要如何成为学生心目中的楷模？
今时今日，尊师重教已经开始不是很受尊崇的行为，教师要找会社会的认同与肯定，都已经不是一件容易的事。这些害群之马的出现，无啻是教育界的害虫，也会让教育界的同道感到羞耻。有他们的存在，教师这行业如何能够赢得大家的尊重？有他们的存在，学生们如何能够培育出崇高品质的人格与思想？
李督学虽然不能将这些人控上法庭，可是他可以以教育官员的身份，在教育局里做出建议，对付这些无视多元化社会的亲善与和谐，蓄意碰触华社敏感地带，同时与首相“一个马来西亚”概念背道而驰的校长与教师，让他们去自食恶果。
可以让我们感到欣慰的是，教育界还有象李督学这种耿直的同道存在。
