我国的政府对于推行全日制的教育体系向 来都不遗余力，可惜次次都是只闻楼梯声，不见人下来。2007年时，时任首相的阿都拉就曾经建议过，让所有的学校都实行全日制，把放学的时间延长到下午4 点。如此一来就可以缩短学生在家的独处时间，确保这些学生能得到更安全的保护。当时会有这样的倡议，是因为社会治安不靖，发生了许多儿童被拐带、失踪与遇 害的事件。
全日制不是一项新鲜的课题，2000年的预算案中，就已经倡议把所有的学校改为全日制，可是最后也只是空雷不雨。到了2005年，时任教育部长的希山慕丁再次提起全日制的课题，当时还统计了实行上下午班学校的数目，准备要落实全日制。
到 了2007年，教育部又在年初时推出的“教育发展大蓝图”里面，再次倡议要在2010年把全日制的小学，从86%增加到90%。不过，后来也不了了之。虽 然如此，绝大部分的家长们对于全日制都表示支持，也引起了民间的关注，反应相当的热烈。家长们都乐观其成，只可惜教育部次次都让家长们失望，次次都让计划 胎死腹中。
最近，关于全日制上课的课题又再传开。副教育部长也公开 表明，明年新学年开始会进行“试验式”的全日制教学。学校施行全日制体系，或是半日制孰优孰劣，见仁见智，当然利弊都会有。而许多国家都实行全日制这种教 育体系，这也是事实。从家长的角度来看，全日制应该是利多于弊。今天大部分的家长都是职业人士，全日制让孩子们可以配合父母下班时间才下课，自然对家长是 方便了很多。家长也可以心无旁骛的专心工作，不必担心孩子们下课时候的交通问题、回家的安全问题、单独在家的安全问题。家长也不必担心孩子的餐膳问题、在 外面游荡、结交坏朋友、流连在网咖沉迷在电玩中、或流连于不良的场所而导致染上毒瘾恶习等等。
全 日制对家长来说，除了可以遏制社会问题的发生、确保学生的安全外，也解决了部分生活上的问题。学校有教师的专业督促、监视与指导，让学生有充分的时间通过 团体生活而获得更多的生活经验与体会，有更多的时间温习功课，自然会提升成绩。在社会层次方面来说，也避免可能引发的社会问题。所以，家长们对于这项有利 无弊的措施，实在是应该支持。
教育部要落实这个体制是有相当的难 度，尤其是常年累月饱受硬体设备不足的华校，更是不可能在短时间内解决。长久以来很多在大城市的华小就面对学生人数爆满的问题，导致教室方面的不足，致使 一些学校必须实行上下午班制度，或两校共用校舍。要落实全日制，首要解决的问题就是教室必须足够，如此一来，许多学校就必须扩建或增建。向来华校的建设都 还须依赖董家教与华社的资助，如今为了要落实全日制，是否这笔庞大的建设费一样也要套在董家教与华社的身上？如果是如此，那将会是华社的一个非常沉重的负 担。
所以要落实全日制，还须从长计议，仔细筹备，如果象之前教育部推出的的许多计划一样，仓促行事，匆忙落幕，结果都是昙花一现，最终是虎头蛇尾，不了了之，那还不如不实行。
全日制不是一项新鲜的课题，2000年的预算案中，就已经倡议把所有的学校改为全日制，可是最后也只是空雷不雨。到了2005年，时任教育部长的希山慕丁再次提起全日制的课题，当时还统计了实行上下午班学校的数目，准备要落实全日制。
到 了2007年，教育部又在年初时推出的“教育发展大蓝图”里面，再次倡议要在2010年把全日制的小学，从86%增加到90%。不过，后来也不了了之。虽 然如此，绝大部分的家长们对于全日制都表示支持，也引起了民间的关注，反应相当的热烈。家长们都乐观其成，只可惜教育部次次都让家长们失望，次次都让计划 胎死腹中。
最近，关于全日制上课的课题又再传开。副教育部长也公开 表明，明年新学年开始会进行“试验式”的全日制教学。学校施行全日制体系，或是半日制孰优孰劣，见仁见智，当然利弊都会有。而许多国家都实行全日制这种教 育体系，这也是事实。从家长的角度来看，全日制应该是利多于弊。今天大部分的家长都是职业人士，全日制让孩子们可以配合父母下班时间才下课，自然对家长是 方便了很多。家长也可以心无旁骛的专心工作，不必担心孩子们下课时候的交通问题、回家的安全问题、单独在家的安全问题。家长也不必担心孩子的餐膳问题、在 外面游荡、结交坏朋友、流连在网咖沉迷在电玩中、或流连于不良的场所而导致染上毒瘾恶习等等。
全 日制对家长来说，除了可以遏制社会问题的发生、确保学生的安全外，也解决了部分生活上的问题。学校有教师的专业督促、监视与指导，让学生有充分的时间通过 团体生活而获得更多的生活经验与体会，有更多的时间温习功课，自然会提升成绩。在社会层次方面来说，也避免可能引发的社会问题。所以，家长们对于这项有利 无弊的措施，实在是应该支持。
教育部要落实这个体制是有相当的难 度，尤其是常年累月饱受硬体设备不足的华校，更是不可能在短时间内解决。长久以来很多在大城市的华小就面对学生人数爆满的问题，导致教室方面的不足，致使 一些学校必须实行上下午班制度，或两校共用校舍。要落实全日制，首要解决的问题就是教室必须足够，如此一来，许多学校就必须扩建或增建。向来华校的建设都 还须依赖董家教与华社的资助，如今为了要落实全日制，是否这笔庞大的建设费一样也要套在董家教与华社的身上？如果是如此，那将会是华社的一个非常沉重的负 担。
所以要落实全日制，还须从长计议，仔细筹备，如果象之前教育部推出的的许多计划一样，仓促行事，匆忙落幕，结果都是昙花一现，最终是虎头蛇尾，不了了之，那还不如不实行。
(刊登于20-11-2011星期日《星洲日报》《大柔佛》《大家谈》版)
