当我还在教育界服务时，教育部繁文缛节，排山倒海的
公文经常就已经让掌校者喘不过气来，尤其是永远开不完的会议，芝麻小事也要劳师动众忙开一整天的会。公文方面，教育局可以在早上发出当天就马上截止的指令
信件，经常让人手忙脚乱，赶到头昏脑涨。结果是校长往往没有办法好好呆在校内工作，或者必须埋头为赶公文填表格而没时间进课室授课。
有这么样的笑话：一个刚到学校工作的临教看到一位穿长袖系领带的官员来学校，以为是督学视察，紧张之下赶忙报告给副校长知道。副校长急忙出来一看，原来是到校外开会回来的校长。校长一连几天去开会没有回来学校，新老师还没有见过，误以为是督学！
填公文浪费教学时间
配合今年教师节在江沙马来学院举办的教育座谈会，其中两名教师就很不客气的点出：今天教师的工作量是越来越多，压力是越来越重。教师必须负责越来越多的额外工作，让教师忙到喘不过气，如何教好学生？
套一位旧同事讲，填报学生成绩经常要填到吐血！她说，在填报过程中经常出现问题，这已是司空见惯的事，上网后不是进不了就是填不了，教育局又规定日期时限要填报，结果为了跟时间赛跑，为了在规定时限内呈报，就只好牺牲学生的上课时间。
教 育部据说是为了提升学生全面性进展，把实行多年的KBSR改为KSSR，然后实行了一个称为校本评估的检评，再推行所谓的识字与精算Linus系统，强制 在一到三年级实行。学生过后必须通过教育局提供的考卷评估，如果过不了关，各种督学团与教育局的指责就会接踵而来，各种公文表格要填。在这样的情况下，肯 定让教师们的压力倍增，也大幅度提高他们的工作量，我相信这也有违现代教育方式，产生了填鸭式的教育模式，可以预料的是，教师为了让学生过关，会采取各种 方式，学生也因此产生巨大压力。
压力繁重失教学乐趣
教育应该是赏心悦目让人愉快的学习过程，我们常强调：高高兴兴来上课，快快乐乐回家去。高兴上课因为有乐趣，快乐回家因为接受了新知识，感到满足。应该是教师天天如此，学生也应该这样。如果教师与学生都感到压力倍增，何来学习乐趣？
营造欢乐的气氛，缔造舒适环境，提升求知的欲望，培养学习的乐趣，这都是教育本质。教书的工作本来就要用到很多心，除了要有爱心，也要用心与尽心去耕耘，如果要教师除了教书之外，再赋予繁琐的文书工作，添加更多压力，结果只会让教师无心。
我想教育局是时候想一想，到底要让教师好好的教书，还要让他们当文书？
有这么样的笑话：一个刚到学校工作的临教看到一位穿长袖系领带的官员来学校，以为是督学视察，紧张之下赶忙报告给副校长知道。副校长急忙出来一看，原来是到校外开会回来的校长。校长一连几天去开会没有回来学校，新老师还没有见过，误以为是督学！
填公文浪费教学时间
配合今年教师节在江沙马来学院举办的教育座谈会，其中两名教师就很不客气的点出：今天教师的工作量是越来越多，压力是越来越重。教师必须负责越来越多的额外工作，让教师忙到喘不过气，如何教好学生？
套一位旧同事讲，填报学生成绩经常要填到吐血！她说，在填报过程中经常出现问题，这已是司空见惯的事，上网后不是进不了就是填不了，教育局又规定日期时限要填报，结果为了跟时间赛跑，为了在规定时限内呈报，就只好牺牲学生的上课时间。
教 育部据说是为了提升学生全面性进展，把实行多年的KBSR改为KSSR，然后实行了一个称为校本评估的检评，再推行所谓的识字与精算Linus系统，强制 在一到三年级实行。学生过后必须通过教育局提供的考卷评估，如果过不了关，各种督学团与教育局的指责就会接踵而来，各种公文表格要填。在这样的情况下，肯 定让教师们的压力倍增，也大幅度提高他们的工作量，我相信这也有违现代教育方式，产生了填鸭式的教育模式，可以预料的是，教师为了让学生过关，会采取各种 方式，学生也因此产生巨大压力。
压力繁重失教学乐趣
教育应该是赏心悦目让人愉快的学习过程，我们常强调：高高兴兴来上课，快快乐乐回家去。高兴上课因为有乐趣，快乐回家因为接受了新知识，感到满足。应该是教师天天如此，学生也应该这样。如果教师与学生都感到压力倍增，何来学习乐趣？
营造欢乐的气氛，缔造舒适环境，提升求知的欲望，培养学习的乐趣，这都是教育本质。教书的工作本来就要用到很多心，除了要有爱心，也要用心与尽心去耕耘，如果要教师除了教书之外，再赋予繁琐的文书工作，添加更多压力，结果只会让教师无心。
我想教育局是时候想一想，到底要让教师好好的教书，还要让他们当文书？
(刊登于19-5-2012星期六《南洋商报》《言论版》)
