不久之前引发的“具华文资格的马来教师到华小执教”课题，似乎引起了一些人的警惕，林连玉基金会署理主席刘锡通就认为必须谨慎处理，避免被有心人有机可乘，把华教标签为“种族主义”教育。他也说，华校或淡米尔学校并非“华人”或“印度人”的学校，门户永远开放，欢迎任何族裔学生入学。所以，任何族裔但具备华文资格的老师，同样的也必须接受，前提是教育部不能改变母语学校的本质。
其实，这种局势的到来是迟早的事，而日后更可能出现友族教师担任华小校长与副校长的高职，相信这也是无可避免的事，而这也正是华小面对许多特有隐忧中的一项，且如果要追究责任，华小的华裔教师虽难辞其咎，教育部升级的制度更是问题的症结点。
众所周知，每一所华小都由校长与副校长来领导与策划，这些高职通常都是从资深望重的教师里挑选出来，而教育部每年都会要学校里的资深老师提出申请，经过筛选后给予委任。资深教师的升级是从副校长职位开始，问题就出在教育部的制度是升级往往必须外调，有些还会被外调出县，到相当远的地方去升级担任副校长。另一个问题是升级后的薪酬往往是相差不过几十块钱，为了几十块钱，要舟车劳顿，每天来回奔波，是很多人都不愿意的事，尤其是女性教师，要她们为了区区数十块钱远离家庭到外县去升级，还要面对人地两生疏的情况，她们绝对会感到犹豫不决，且踌躇不前。
就是这个原因，让很多成功申请的教师，拒绝升级，致使华小的副校长高职，经常常年累月没有填补。也是因为这个原因，很多具备条件与资格的资深教师，都不愿意提出申请，更何况，教育部还有一个加薪升级的制度叫着Time-based
Promotion（时基升级），只要执教年资超过8年就可以在原校跳级加薪。在这样的制度下，除非是胸怀大志的教师，不然都会希望经过时基升级的制度，不必被外调来升级加薪。这就是华小副校长职位永远填补不了的原因，这也正是华小特有的隐忧。
没有教师来填补副校长的空缺，日后校长的空缺将由谁来填补？当友族具有华文资格的教师在华小成为资深教师而被擢升为副校长，然后掌校，谁有充分的理由可以拒绝他们？尤其是，华小眼前阴盛阳衰的情况，女教师的比率远远超越了男教员的数目，女性教师对于家庭与职业孰为重？她们是否会为大局着想，还是一个值得思考的问题。
这些特有的隐忧，值得华社去探讨研究与解决，总比担忧具华文资格的马来教师到华小执教更为重要。
（刊登于6-1-2012星期日《南洋商报》《言论版》）
