根据联合国教育、科学与文化组织的资料，大部分的国家都已经采取6岁入学的政策，当然也有29个国家占14%的比率是应用5岁入学的策略，而我国采用的7岁入学政策只占了23%，算是少数中的多数。然而，如果与先进国家或者与本区域多个国家比较，这些国家都已经采取5岁入学的政策，我国确实是被抛在后头。因此，看这个局势，调低入学年龄应该是一项可以实行，而且势在必行的政策。
然而，关心教育课题者都会知道，小学教育与学前教育是截然不同的教育体系，虽然两者都强调通过游戏来学习，小学教育显然比较正统且属于比较学术性，不象学前教育是为进入小学教育的准备而设。教育部显然也知晓这点，小学一年级的课程，教师是被训令在开学时的前几个月，只能让学生适应环境，不然过分强调课程的教导。话虽如此，今天的教育制度，家长与校方的怕输心理，很多时候，小学一年级的学生一入学就必须学习写字识字。过早的接触到正统的学术学习，恐怕就会握杀了学生的学习兴趣，让学生很快就对读书感到厌倦。
要将入学年龄提前到5岁，也意味着每一年入学的儿童，会从50万名急速增加一倍到100万人，这也等于政府必须预先解决课室、设备与师资的问题。其中，最让人关注的就是师资的问题。师资的问题，早已经是闹得沸沸扬扬，数十年来，华小的师资荒还不能解决，虽然副教育部长一直想方设法要解决，也开出了2016年将会解决师资荒的问题，然而，在师资荒没有真正完全妥善解决之前，入学年龄提早到5岁的政策又再被实行，恐怕另一波师资荒又会到来。这绝对不会是家长们愿意看到的事情。
仓促就施行的政策显然的会让很多问题浮现，按部就班，脚踏实地还是最妥善的方法，在施行所谓的教育改革政策，落实提早入选年龄之际，还是先把师资荒的问题彻底，有制度化的解决后才来推行，照我看是比较妥当。
（刊登于9-6-2012星期六《南洋商报》《言论版》）
