小学评估考试刚刚考完，就接二连三传来洩题的疑云，让人感到讶异，一个不重要的考试，也会落到洩题事件的发生。考试期间,吉隆坡一所华小家长向报馆投诉，指校方在学生参加小六评估试国语作文试卷前召集学生，分派题为《学校周会》的范文给学生背，进考场后发现3题作文选一题的其中一题是《学校周会》。这位显然的是认为他的孩子不需要靠这种方法来通过考试，于是他批评老师说：“身为一个老师应该要有良好品德，他们为了考好成绩及学校排名，不择手段，已经立下了不好的示范。”
接着是一位署名“蔡老师”者传真揭露，英文试卷（二）可能洩题，他还不忘批评涉及教师的道德行为，认为教师职责学生作弊的行为违反了教育原则。我同意这位“教师”的说法，作弊是不对而且违反教育原则，素来作弊就是教师们最痛恨的事。可是，我总觉得这种不通过正常途径去调查，在真相未明朗化时就抨击批评教师的作法让人无法苟同。尤其是他还自认是“老师”，在深懂得学校在考试前的作业方式，还如此抨击同道的作法，让人感到遗憾，也让人怀疑他的身份是否真的是教师。身为人师表者应该会知道这样指责同道是一件很严重的事，也会带来极严重的后果，万一结果是一场误会，他也已经对教师的良好形象造成一定的破坏与损伤。
PMR或SPM考试有洩题，常有听闻，那是因为这些考试非常重要，会影响到学生的前途。小学评估试只是一项用来鉴定学生的读写算能力，其最大的作用，也不过在鉴定学生的马来文程度，只要两科马文及格，就可以直上初中一年级，反之就要多读一年的预备班。很多家长都认为这一年的预备班是在浪费时间，而负责任的教师也会尽一切可能，协助学生通过这两项马文的考试。而就算学生马文考试不及格，学校方面也可以居于这个学生在校内马文成绩及格，而推荐他免读预备班。换句话说，评估试其实作用不多。可是，负责任与勤劳的教师还是会自发自动的去收集往年的考卷，然后分析考题来判断出题的走势，以便可以预测到来年可能出现的考题。更多的马来文老师会通过与邻近的学校教导马来文老师的交流，或是通过地方上教师公会、校长联谊会与职工会的安排，邀请曾经出过考题或批改过考卷的老师，或是考试局有关的官员到来主讲，希望掌握到出题的方式，批改的形式，以及出题的走势来预测考题，来为学生加分。我在掌校的时候，还会特别在考试前一两个星期举办为期两三天的考试营，邀请一些经验丰富、教学能力非常强，而且能够集中分析或是预测考题的官员与教师到来主讲，增强学生应付考试的能力。考试前一两个星期，我会要求老师们预测考题，然后让学生试作，甚至不惜要他们背起一些句子，希望能够应用在考试中。
我们不排除有些学校为了排名而不择手段。之前报章就曾经报道有些学校不让成绩偏差的学生进考场，当然我们也不会苟同这种作法。我们也知道很多学校都非常在乎这个看似不重要的评估试，也非常在意成绩的排名，所以校方对老师有着很大的要求，让老师们都倍感压力。这其实也不为过，一间学校本来学业成绩就应该标青。我不否认，我在掌校时也是如此，但我们都希望，孩子们能够顺利过关，可以考到马来文，不必多读一年的预备班。但是，有多少家长知道教师的苦心？华小学生在缺乏应用场合，常常因为没有受到家长的鼓励，没有办法掌握读写马来文，而且会觉得很困难而自我放弃学习马来文。教师们往往为了能够让学生掌握马来文，无所不用其极，费尽了心思，牺牲了自己休息的时间，就是为了能让孩子们过关。
不管怎样，老师们能够这样勤奋的去收集考题，去分析后以出题的走势来预测题目，之前还要补习、准备预考题目、批改大量的试题作业，然后筹办考试营，最后陪着孩子们走入考场。这些负责任教师的动机是善良而且值得褒扬者。我们要问一下，当孩子们考到辉煌的成绩，他们在感谢父母的养育之恩，会不会记得老师的辛劳？而老师们又会得到什么？与此同时，如果学生成绩一蹋糊涂，又有谁会惩罚教师？谁会要老师负确实的责任？顶多不是让校长嫌一嫌，讲一讲，又不会扣薪水，那为什么这些老师要那么多事，怕他们的学生考试不及格？难道说他们是无事忙？吃饱太空闲？
我们要体谅教师们所面对的压力，在排山倒海而来的压力下，教师们逆流而上，为了让孩子们们可以通过考试，他们付出如此巨大的精力与时间，这是教师们负责任的精神，应该给以褒扬，而不是动不动，还没有调查真相时就指责，反之，应该通过正确的管道来证实事件的真相。只有负责任的老师，才肯牺牲自己照亮别人，把学生当着孩子当着弟妹，这样的老师让我们动辄就抨击，其效果是损人不利己，对华教是一项打击。随意指责，这不是负责任家长或是任何人应该做的事。
