吉隆坡一所华小家长向报馆投诉，指校方在学生参加小六评估试国语作文试卷前召集学生，分派题为《学校周会》的范文给学生背，进考场后发现3题作文选一题的其中一题是《学校周会》。他显然的是在批评老师，因为他说：“身为一个老师应该要有良好品德，他们为了考好成绩及学校排名，不择手段，已经立下了不好的示范。”
这样的指责很严重，尤其是在还没有清楚真正的原因，就急忙的通过报章来指责老师，这对于献身工作的教师，是一项非常严重的打击。今时今日，很多人都知道教师不易当，也知道男教师越来越少，可是还有很多人都喜欢指责教师，殊不知这样的作法与事无补，反而让有志执教鞭的青年却步。真相没有通过正确管道调查之前，不应该随意的指责，谁会知道这可能是老师为了帮学生加分而作出的精确预测？
我们不排除有些学校为了排名而不择手段。之前报章就曾经报道有些学校不让成绩偏差的学生进考场，我们当然不会苟同这种作法。我们也知道很多学校都非常在乎这个看似不重要的评估试，也非常在意成绩的排名，所以校方对老师有着很大的要求，让老师们都倍感压力。这其实也不为过，一间学校本来学业成绩就应该标青。我不否认，我在掌校时也是如此，但我们都希望，孩子们能够顺利过关，可以考到马来文，不必多读一年的预备班。但是，有多少家长知道教师的苦心？华小学生在缺乏应用场合，常常因为没有受到家长的鼓励，没有办法掌握读写马来文，而且会觉得很困难而自我放弃学习马来文。教师们往往为了能够让学生掌握马来文，无所不用其极，费尽了心思，牺牲了自己休息的时间，就是为了能让孩子们过关。
一些勤劳的教师会自我收集往年的考卷，会自己去分析，以便可以预测到来年可能出现的考题。更多的马来文老师会通过与邻近的学校马来文老师的交流，或是通过地方上教师公会、校长联谊会与职工会的安排，邀请曾经出题或批考考卷的老师，或是有关的官员到来主讲，希望掌握到出题的方式，批改的形式，以及预测考题，来为学生加分。我在掌校的时候，还会特别在考试前一两个星期举办为期两三天的考试营，邀请一些经验丰富、教学能力非常强，而且能够集中分析或是预测考题的官员与教师到来主讲，增强学生应付考试的能力。考试前一两个星期，我会要求老师们预测考题，然后让学生试作，甚至不惜要他们背起一些句子，希望能够应用在考试中。
不管怎样，老师们能够这样勤奋的去收集考题，去分析后以出题的走势来预测题目，之前还要补习、准备预考题目、批改大量的试题作业，然后筹办考试营，最后陪着孩子们走入考场。我们要问一下，当孩子们考到辉煌的成绩，他们在感谢父母的养育之恩，老师们得到什么？与此同时，如果学生成绩一蹋糊涂，又有谁会惩罚教师？顶多不是让校长嫌一嫌，讲一讲，又不会扣薪水，那为什么这些老师要那么多事，难道说他们是无事忙？吃饱太空闲？
我们要体谅教师们所面对的压力，在排山倒海而来的压力下，教师们逆流而上，为了让孩子们们可以通过考试，他们付出如此巨大的精力与时间，这是教师们负责任的精神，应该给以褒扬，而不是动不动，还没有调查真相时就指责，反之，应该通过正确的管道来证实事件的真相。只有负责任的老师，才肯牺牲自己照亮别人，把学生当着孩子当着弟妹，这样的老师让我们动辄就抨击，其效果是损人不利己，对华教是一项打击。随意指责，这不是负责任家长或是任何人应该做的事。
